指导:国家委员会认证教师，教育硕士

教育学硕士

项目的目的

教学教育硕士:国家委员会认证教师学位课程是为寻求国家委员会认证的教育工作者设计的，这是K-12教育中最受尊敬的专业认证. 不同的州提供激励措施，包括加薪，教师领导角色. 获得国家委员会认证的教师通常会在各自的学校担任教师领导角色, district, and states.  这个学位课程不会导致国家教师执照.

计划能力

由实践教育工作者根据研究和从业者专业知识开发和修订, 国家委员会的五大核心主张和标准描述了有成就的教师应该知道什么，能够做什么，才能对学生的学习产生积极的影响.

提案1 -教师对学生和他们的学习负有责任

提案2 -教师知道他们教的科目，以及如何教这些科目给学生

提案3 -教师有责任管理和监督学生的学习

命题4 -教师系统地思考他们的实践并从经验中学习

提案5 -教师是学习共同体的成员

结果评估

多种评估用于确定候选人在实现教育硕士课程中所描述的知识和技能方面的成长:国家委员会认证教师学位课程能力和大学范围内的毕业能力. 绩效评估用于评估项目、作业和研究论文. Goals, 学习成果和活动, 外部作业, 评估策略直接与每个课程大纲中所述的项目和毕业能力相关联. 其他评估策略可能包括指导会议和观察候选人在真实环境中的表现.

程序设计

这个30学分的课程包括12学分的基础课程，重点是教学和学习，18学分的选修课程. 该计划要求候选人在教育机构或培训中心工作，以完成该计划的能力任务. 这些课程将在网上提供. 有一个非学分的E-Folio课程要求.

获得国家委员会认证, 候选人还将被要求向国家专业教学标准委员会(NBPTS)申请，并通过提交专业作品集和内容知识考试来满足其内容领域的标准. NBPTS 是否要求申请人持有有效的教学执照，并有三年的教学经验，才能获得国家委员会的认证.

课程要求

基础课程(12学分)

MED 6102 E-Folio

MED 7712 课程开发

MED 7808 考核与评价

MED 7809 教学设计

MED 7812 文化与学习环境

选修课程(18学分)

MED 8000 国家认证委员会的基础

MED 8001 内容知识

MED 8002 差异化的指令

MED 8003 教学实践与学习环境

MED 8004 有效和反思的实践者

MED 8005 专业的调查

学位资格

有资格获得教育学硕士学位:教学与学习学位, 候选人必须成功完成至少30个学分，平均绩点至少为3.0. 该课程必须在五年内完成.

NOTE:

由于没有相关的特拉华州执照或证书, 该学位的完成并不使接受者有资格获得特拉华州的执照或认证, 因为没有相关的特拉华州执照或证书.

此信息适用于在2023-2024学年进入该学位课程的学生. 如果您在2022年秋季学期之前进入本学位课程，请参阅 学术目录 你开始攻读学位的那一年.